Palavras chave: Inclusão , Surdos , Acessibilidade
Lizeli B.Scartassini- Pedagogia Educação Especial ênfase em Deficiência Mental ,Pós em Interdisciplinalidade e Inclusão, Extenção em Altas Habilidades e Superdotação, Especialização em Mídias e Educação .
A Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS), antigamente chamada de Língua de Sinais dos Centros Urbanos Brasileiros (LSCB), continua restrita aos grandes centros urbanos brasileiros. Apesar do seu recente reconhecimento oficial falta muito para que, de fato, penetre nos municípios de médio e pequeno porte. Fomos comtemplados com recurso financeiro do Instituto HSBC Solidariedade no ano de 2006,fazendo parte de um grupo de 10 projetos sociais e que mais tarde, após receber cursos,capacitações viria a compor a RCS Rede Concerto Social. Está proposta se desenvolveu em uma escola do RS, no município de Palmeira das Missões tendo como professora responsável
Lizeli B.Scartassini.
Nossas pesquisas têm apontado para níveis muito baixos de domínio da língua de sinais por parte dos surdos. No entanto, com poucos recursos e num espaço curto de tempo, um ano letivo, conseguimos reverter em grande medida esta situação nos municípios em que atuamos.
Devido aos baixos níveis de domínio da LIBRAS e quase nenhum do português, podemos afirmar que a maioria dos surdos das cidades de pequeno e médio porte vivem praticamente alienados da cultura e do meio social, isto porque é impossível pensar sem os significantes lingüísticos.
O que pudemos observar é que quando os surdos dependem apenas de uma mímica, uma linguagem sígnica, aquela inventada no seu meio familiar, estes praticamente não têm nem como narrar nem o que narrar. Contudo, depois de adquirirem a LIBRAS passam não apenas a ter um relacionamento mais intenso com os outros, surdos e ouvintes, como também produzem autonarrativas, ou seja, ressignificam o passado e passam a contar a própria história.
É importante frisar que a educação dos surdos, quando existente nos municípios, ocorre em dois níveis: estadual, municipal. Isto faz com que os dados do setor praticamente não existam ou não estejam sistematizados. Daí importância da nossa proposta de mapear as turmas de surdos da região da 20ª CRE (Coordenadoria Regional de Educação), avaliar os níveis de proficiência em LIBRAS e, a partir daí, encaminhar outros procedimentos e uma integração regional entre surdos e professores de surdos.
Esta tarefa, de caráter social e educacional, que deve ser executada para além do curto prazo, dado que se trata da aquisição lingüística, pretende a partir de Palmeira das Missões, atingir outros municípios da 20ª CRE. O presente projeto foi executado nos anos de 2006 á 2009, em 2009 á 2010 fizemos e construímos junto com outros municípios a REDE CONCERTO SOCIAL(RCS) ,que em 2011 publicou seu 1º livro Concertação Social:Diálogos sobre Economia Solidária, relato de experiências exitosas em nosso estado e fundamentos de economia solidária,cabe aqui também lembrar que o projeto Libras e a Construção da diferença recebeu em 2008 o Premio Construindo a Nação e no ano seguinte também fez publicação do livro Libras e a Construção da Diferença:Relatos de uma Experiência Inclusiva. Sou professora a mais de 25 anos no Estado do Rio Grande do Sul. Atualmente trabalho na E.E.E.Fundamental Vila Velha, sala multifuncional e IEBorges do Canto onde leciono Libras, esta incluída após o projeto no ano de 2008 e faço Supervisão e Orientação de Estagio para Ensino Médio modalidade Curso Normal, formação de futuros Educadores.
Lizeli B.Scartassini- Pedagogia Educação Especial ênfase em Deficiência Mental ,Pós em Interdisciplinalidade e Inclusão, Extenção em Altas Habilidades e Superdotação, Especialização em Mídias e Educação .
A Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS), antigamente chamada de Língua de Sinais dos Centros Urbanos Brasileiros (LSCB), continua restrita aos grandes centros urbanos brasileiros. Apesar do seu recente reconhecimento oficial falta muito para que, de fato, penetre nos municípios de médio e pequeno porte. Fomos comtemplados com recurso financeiro do Instituto HSBC Solidariedade no ano de 2006,fazendo parte de um grupo de 10 projetos sociais e que mais tarde, após receber cursos,capacitações viria a compor a RCS Rede Concerto Social. Está proposta se desenvolveu em uma escola do RS, no município de Palmeira das Missões tendo como professora responsável
Lizeli B.Scartassini.
Nossas pesquisas têm apontado para níveis muito baixos de domínio da língua de sinais por parte dos surdos. No entanto, com poucos recursos e num espaço curto de tempo, um ano letivo, conseguimos reverter em grande medida esta situação nos municípios em que atuamos.
Devido aos baixos níveis de domínio da LIBRAS e quase nenhum do português, podemos afirmar que a maioria dos surdos das cidades de pequeno e médio porte vivem praticamente alienados da cultura e do meio social, isto porque é impossível pensar sem os significantes lingüísticos.
O que pudemos observar é que quando os surdos dependem apenas de uma mímica, uma linguagem sígnica, aquela inventada no seu meio familiar, estes praticamente não têm nem como narrar nem o que narrar. Contudo, depois de adquirirem a LIBRAS passam não apenas a ter um relacionamento mais intenso com os outros, surdos e ouvintes, como também produzem autonarrativas, ou seja, ressignificam o passado e passam a contar a própria história.
É importante frisar que a educação dos surdos, quando existente nos municípios, ocorre em dois níveis: estadual, municipal. Isto faz com que os dados do setor praticamente não existam ou não estejam sistematizados. Daí importância da nossa proposta de mapear as turmas de surdos da região da 20ª CRE (Coordenadoria Regional de Educação), avaliar os níveis de proficiência em LIBRAS e, a partir daí, encaminhar outros procedimentos e uma integração regional entre surdos e professores de surdos.
Esta tarefa, de caráter social e educacional, que deve ser executada para além do curto prazo, dado que se trata da aquisição lingüística, pretende a partir de Palmeira das Missões, atingir outros municípios da 20ª CRE. O presente projeto foi executado nos anos de 2006 á 2009, em 2009 á 2010 fizemos e construímos junto com outros municípios a REDE CONCERTO SOCIAL(RCS) ,que em 2011 publicou seu 1º livro Concertação Social:Diálogos sobre Economia Solidária, relato de experiências exitosas em nosso estado e fundamentos de economia solidária,cabe aqui também lembrar que o projeto Libras e a Construção da diferença recebeu em 2008 o Premio Construindo a Nação e no ano seguinte também fez publicação do livro Libras e a Construção da Diferença:Relatos de uma Experiência Inclusiva. Sou professora a mais de 25 anos no Estado do Rio Grande do Sul. Atualmente trabalho na E.E.E.Fundamental Vila Velha, sala multifuncional e IEBorges do Canto onde leciono Libras, esta incluída após o projeto no ano de 2008 e faço Supervisão e Orientação de Estagio para Ensino Médio modalidade Curso Normal, formação de futuros Educadores.
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